Histoire et fondamentaux pédagogiques
du programme JRE
En 1992, de jeunes étudiants européens se rendent à la base scientifique de Kiruna au pôle Nord pour accompagner les chercheurs venus mesurer le ‘‘trou de la couche d’ozone’’. C’est au cours de cette mission qu’est née l’idée du programme Jeunes Reporters pour l’Environnement, officiellement lancé en 1994 au Luxembourg.
Les Jeunes Reporters sont des jeunes de 11 à 20 ans de différents pays européens qui enquêtent sur des problématiques environnementales locales. Ils échangent au sein du réseau et comparent le résultat de leurs investigations. Ils peuvent, ainsi, se rendre compte du fait qu’une même question suscite des problèmes et des solutions différents selon la géographie, le contexte politique, économique, les acteurs concernés... Les lycéens restituent ensuite le résultat de leurs investigations par le biais d’articles, de reportages photos, d’expositions, de sites internet…
Un programme de coopération environnementale entre des élèves européens
Les missions internationales, organisées chaque année, permettent d’approfondir cette logique de coopération. Des jeunes reporters venus de tous les pays participants au programme se réunissent pour enquêter sur une question préalablement identifiée. Ils rencontrent tous les acteurs concernés par cette question, font des visites de terrain et réalisent ensemble une synthèse des enseignements tirés de leur enquête.
Les NTIC,(1) et internet en particulier, apparaissent dès le lancement du programme comme le média privilégié de la coopération. Aujourd’hui, le site www.youngreporters.org fonctionne comme une véritable agence de presse interactive sur laquelle sont publiées toutes les productions du réseau international.
Peu à peu, le programme s’est ancré plus fortement au niveau national : la coopération et internet ne sont pas forcément accessibles à tous les jeunes qui désirent s’investir sur des questions d’environnement. C’est pourquoi, il est possible de mener un projet Jeunes Reporters dans le cadre national uniquement.
Les projets JRE permettent d’approfondir les connaissances des élèves et ce dans de nombreuses disciplines : les questions environnementales sont par nature transversales. De plus, les aspects "reportage" et "coopération" encouragent la rédaction en français et en anglais ainsi que l’utilisation des outils informatiques et d’internet.
La conduite de projets permet de développer ou de révéler chez les élèves des compétences qui ne sont pas traditionnellement mises en valeur par le système scolaire. Quand ils mènent une enquête les élèves doivent aller à la recherche de l’information. Ils adoptent une attitude proactive à la différence de celle qui prédomine lors d’un cours magistral. Un projet Jeunes reporters s’est également un moyen d’apprendre à travailler en équipe : organisation du travail collectif (définition et répartition des tâches), responsabilisation de chacun face aux objectifs communs, apprentissage de la coopération et de la tolérance…
Les projets JRE permettent également de préparer les jeunes à vivre dans la société de l’information. Au cours de leur enquête, les Jeunes Reporters réalisent tout d’abord une recherche documentaire, ils sont ainsi confrontés à la multiplicité de l’information disponible. Il s’agit alors de questionner cette information pour prendre conscience de son caractère subjectif : selon les sources, l’information change car elle reflète des intérêts divergents. Les interviews de professionnels, et les visites de terrain permettent aux Jeunes reporters de confronter l’information à la réalité et de se confronter eux-même avec le monde dans lequel ils seront un jour conduits à pénétrer.
En bref, Jeunes Reporters c'est une démarche pour "apprendre à apprendre", qui mobilise la plupart des matières et aide les élèves à mieux percevoir les liens entre le savoir et les problèmes réels de la société.Dernièrement, la célébration des 10 ans de Jeunes Reporters, au Conseil Régional de Rhône-Alpes, partenaire de longue date du programme, a été l’occasion de dresser un bilan très positif.
Lancé en 1994 avec le concours de 5 pays participants, le programme est aujourd’hui développé dans 15 pays (2) ce qui offre des possibilités accrues de coopération. En 2005, près de 12 000 Jeunes Reporters se sont investis dans plus de 500 projets de reportage. Chaque année, des centaines d’articles sont produits et partagés par la communauté internationale sur de nombreux sujets : désertification, pollution de l’eau, risques naturels majeurs, recyclage, transport, protection de la nature, OGM, pesticides...Enfin, depuis le lancement du programme 25 missions ont été organisées.NOTES :
1. Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication. Retour>>>
2. Belgique, Chypre, Danemark, Espagne, France, Grèce, Irlande, Italie, Portugal, Lettonie, Norvège, Maroc, Roumanie, Royaume-Uni et Turquie.